Inteligencia
Artificial en el Aula
Una hora para pasar de la curiosidad al oficio: qué son estas herramientas, cuáles sirven para qué, y cómo convertirlas en guías, talleres, rúbricas y material interactivo que sus estudiantes van a usar el lunes.
Use → o la barra espaciadora para avanzar · G abre el índice · N muestra las notas del expositor
Antes de arrancar: pida que saquen el celular y abran una IA cualquiera. Esta sesión se sigue mejor con las manos.
Bienvenidos, colegas
Gracias por regalarme esta hora. Soy Néstor Montoya, docente de Física y Matemáticas aquí en la Sede Cartago, y llevo un buen tiempo construyendo material interactivo para mis estudiantes. Casi todo lo que van a ver hoy nació en mi propio salón, no en un tutorial de internet.
No vengo a decirles que la inteligencia artificial es el futuro. Vengo a mostrarles que ya es el presente, que se equivoca bastante, y que aun así puede devolverles algo que ningún decreto les ha devuelto: tiempo.
Regla de la casa: interrumpa cuando quiera. Si algo no se entiende, es culpa de la diapositiva, no suya.
Lo que esta charla NO es
- Un curso técnico de programación.
- Una venta de suscripciones.
- Una promesa de que la IA califica sola.
- Un permiso para dejar de pensar.
Lo que sí se lleva hoy
- Un mapa de las herramientas que hoy importan.
- Prompts probados que puede copiar y usar.
- Criterio para saber cuándo desconfiar.
- Un reto concreto de 20 minutos.
Tono: cercano. Pregunte a mano alzada quién ha usado una IA esta semana. Ese conteo le sirve para calibrar el resto de la charla.
La ruta de hoy
Cuatro movimientos. Puede saltar a cualquiera haciendo clic.
Entender la máquina
Qué hace realmente un modelo de lenguaje y por qué a veces miente con total seguridad.
Conocer el terreno
Mis plataformas, y el panorama de las IA más usadas hoy: fortalezas, costos y límites.
Aprender a pedir
La anatomía de un buen prompt y ocho plantillas para generar sus documentos en PDF con LaTeX.
Poner reglas
Ética, evaluación honesta, y el reto que les dejo para esta semana.
A la izquierda de la pantalla hay una línea de minutos: cada punto es una diapositiva ubicada en el tiempo de la sesión. Sirve para saber si vamos tarde… y casi siempre vamos tarde.
Ritmo: si a los 25 minutos no ha llegado al panorama de herramientas, salte la diapositiva del simulador.
La IA no le quita el puesto.
Le quita el trabajo que odia.
Piense en su semana real: transcribir un taller, maquetar una guía, armar la tabla de una rúbrica, volver a escribir el mismo plan de área con otro formato, hacer treinta variaciones de un mismo ejercicio para que no se copien.
Nada de eso es enseñar. Es fricción administrativa alrededor de enseñar. Y es justo donde la IA es buena.
Lo que la IA no puede hacer: mirar a un estudiante a los ojos y darse cuenta de que no entendió; decidir qué vale la pena aprender; sostener a un grupo cuando el tema se pone duro. Eso sigue siendo nuestro, y por eso el oficio no se acaba.
Advertencia honesta
Estas herramientas se equivocan. Inventan citas, cambian signos, se saltan pasos algebraicos y lo hacen con una prosa impecable. Todo lo que vean hoy asume una condición innegociable: usted revisa antes de entregar.
* Estimación propia sobre mi carga real de preparación de material. Su cifra dependerá de su asignatura.
Anécdota sugerida: cuente una vez concreta en que la IA le ahorró una noche de trabajo, y una vez en que le metió un error que usted alcanzó a pescar.
¿Qué hace realmente por dentro?
Un modelo de lenguaje no consulta una base de datos ni "sabe" cosas. Mira el texto que lleva escrito y calcula qué palabra es la más probable a continuación. Después repite. Millones de veces por segundo. Haga clic en una opción y complete la frase usted mismo.
De aquí salen las alucinaciones. Si la continuación más probable de "el autor del libro es" es un nombre que suena académico, el modelo lo escribirá aunque esa persona no exista. No está mintiendo: está completando. Por eso una cita bibliográfica generada por IA siempre se verifica.
Probabilidad de la siguiente palabra
Las barras son ilustrativas. Un modelo real evalúa decenas de miles de candidatos y la "temperatura" decide qué tan lejos de la opción más probable se atreve a ir.
Clave pedagógica: insista en que esto explica tanto la fluidez como el error. Un estudiante que entiende esto ya no le pide a la IA "la verdad", le pide un borrador.
Seis palabras que le van a servir toda la charla
Toque cada tarjeta para voltearla.
Token
La unidad con que la IA cuenta el texto.
tocar ↺Un token es un pedacito de palabra: aproximadamente 0,75 palabras en español. Todo se mide y se cobra en tokens: lo que usted escribe y lo que el modelo responde. Una guía de 10 páginas ronda los 5.000 tokens.
Ventana de contexto
Cuánto alcanza a "tener en la cabeza".
tocar ↺Es la memoria de trabajo de la conversación. Hoy los modelos grandes manejan entre 200.000 y más de 1.000.000 de tokens: cabe un libro entero. Cuando se llena, el modelo empieza a olvidar el principio, y ahí es cuando "se pierde".
Temperatura
La perilla entre lo predecible y lo creativo.
tocar ↺Temperatura baja: respuestas conservadoras y repetibles — ideal para fórmulas, código y notas. Temperatura alta: más variedad e invención — útil para lluvia de ideas, peligroso para física.
Alucinación
Inventar con cara de certeza.
tocar ↺El modelo produce información falsa pero verosímil: autores que no existen, DOI inventados, un dato numérico plausible. No hay modelo inmune. La defensa no es técnica, es profesional: verificar toda cita, todo dato y todo despeje.
Contexto / RAG
Darle sus propios documentos.
tocar ↺En vez de confiar en lo que el modelo "recuerda", usted le adjunta el PDF del lineamiento, su plan de área o la guía del laboratorio. La respuesta se ancla en su material y las alucinaciones caen en picada. NotebookLM está construido justo sobre esta idea.
Agente
Cuando la IA además ejecuta.
tocar ↺Un agente no solo responde: abre archivos, corre código, compila un PDF, navega y verifica su propio resultado. Es lo que hacen Claude Code, Antigravity u OpenCode. Más potencia y, por lo mismo, más cuidado con los permisos que le concede.
Si va corto de tiempo: voltee solo token, alucinación y contexto. Las otras tres se entienden solas más adelante.
Lo que se puede hacer en un año de tardes
Cuatro plataformas web, gratuitas y abiertas, que uso con mis grupos de secundaria y de universidad. Todo el material es interactivo, funciona en el celular del estudiante y no exige instalar nada.
Física Interactiva
Cuadernos interactivos, simuladores de cinemática, dinámica, ondas y electromagnetismo, laboratorios virtuales y pruebas tipo ICFES.
profenestor.com/Fisica/
Matemáticas Interactiva
Álgebra lineal, cálculo diferencial e integral, cónicas, límites, probabilidad y estadística, con planos cartesianos estilo GeoGebra.
profenestor.com/Matematicas/
Programación Interactiva
Editor en el navegador, Python con Pyodide, retos autoevaluados y proyectos guiados. Pensado para quien nunca ha programado.
profenestor.com/Programacion/
EvalLab
Plataforma de evaluación y calificación: entregas de estudiantes, retroalimentación asistida por IA y seguimiento por curso.
profenestor.com
El punto no es el sitio web. El punto es que nada de esto habría existido con mi carga académica sin una IA que me acompañara a programar. Yo pongo la física, la didáctica y el criterio; la máquina pone las horas de tecleo. Ese reparto es el que quiero proponerles.
Demo viva: si hay internet, abra Física Interactiva y muestre un simulador real durante 30 segundos. Vale más que la diapositiva.
Esto es lo que recibe el estudiante
Un simulador de caída y lanzamiento vertical, escrito en una sola página HTML. Sin instalaciones, sin licencias, sin cuenta. El estudiante mueve la velocidad inicial y ve la parábola dibujarse junto con el número.
Las ecuaciones detrás
$$y(t)=y_0+v_0t-\tfrac{1}{2}gt^2$$
$$v(t)=v_0-gt \qquad t_{sub}=\frac{v_0}{g}$$
Con $g = 9{,}8\ \mathrm{m/s^2}$ y sin resistencia del aire.
Tiempo de construcción con IA: una tarde. Sin IA: yo lo intenté, y me tomó semanas. La diferencia no está en saber física —eso ya lo sabemos— sino en no tener que pelear con el código.
Gancho: baje la gravedad a 1,6 m/s² y diga "así se lanzaría en la Luna". Siempre funciona.
El mapa de herramientas
Filtre por lo que necesita hacer. Toque una tarjeta para ver la ficha completa.
Este panorama cambia cada pocas semanas: los nombres de versión que aparecen aquí corresponden a agosto de 2026 y con toda seguridad ya habrán cambiado cuando usted lo consulte. Lo que no cambia tan rápido es para qué sirve cada familia.
No lea las 16 tarjetas. Abra tres: Gemini/NotebookLM (por el correo institucional), una china gratuita, y Ollama. El resto queda como material de consulta.
¿Cuál abro para esta tarea?
Toque una tarea docente y le digo con qué la haría yo, y por qué. No hay una IA mejor: hay una mejor para esto que usted tiene que entregar el viernes.
Interacción: pregunte al auditorio qué tarea les cuesta más y abra esa primero.
La IA que corre en su propio computador
Cuando el material lleva datos de estudiantes —notas, informes, situaciones familiares— la pregunta deja de ser cuál modelo es más inteligente y pasa a ser dónde termina esa información.
Ollama
Descarga y ejecuta modelos abiertos (Llama, Qwen, Mistral, Gemma, DeepSeek destilados) dentro de su equipo. Sin internet, sin cuenta, sin que un solo dato salga del portátil.
- Ideal para notas y datos personales de estudiantes.
- Necesita RAM: 8 GB para modelos pequeños, 16 GB o más para los buenos.
- Menos capaz que los modelos de frontera, pero suficiente para redactar y resumir.
OpenCode
Agente de programación de código abierto que vive en la terminal y funciona con el proveedor que usted elija, incluido un modelo local servido por Ollama.
- No lo amarra a una empresa.
- Útil si va a construir material web como el mío.
- Curva de aprendizaje real: exige perderle el miedo a la consola.
Antigravity
El entorno de desarrollo agéntico de Google: los agentes tienen editor, terminal y navegador propios y trabajan varios en paralelo mientras usted supervisa.
- Basado en VS Code, con plan gratuito.
- Puede usar modelos de Google y de terceros.
- Pensado para proyectos, no para escribir una guía.
Regla mínima de protección de datos: nunca pegue en una IA en la nube nombres completos, documentos de identidad, direcciones, diagnósticos o notas asociadas a un estudiante identificable. Si necesita ese análisis, anonimice (Estudiante 1, Estudiante 2) o trabájelo en local. En Colombia esto no es una recomendación de estilo: es la Ley 1581 de 2012 de protección de datos personales.
Pregunta frecuente: "¿mis conversaciones entrenan al modelo?" Depende del plan; en cuentas empresariales/educativas normalmente no, en planes gratuitos suele poderse desactivar en ajustes. Muéstreles dónde se busca esa casilla.
LaTeX + IA: el matrimonio más útil para un docente de ciencias
LaTeX es el sistema con que se componen los artículos científicos y los libros de matemáticas. Produce PDF impecables: ecuaciones bien alineadas, numeración automática de figuras y tablas, índices, bibliografía. Siempre tuvo un problema: la sintaxis espanta.
Ese problema se acabó. Hoy usted describe el documento en español y la IA escribe el código. Usted compila y corrige. El resultado no se parece a un Word: se parece a un libro.
- Overleaf — editor de LaTeX en la nube, sin instalar nada, con compilación inmediata, plantillas y trabajo colaborativo. Es por donde debe empezar.
- TikZ / PGFPlots / CircuiTikZ — dibuje diagramas, gráficas de datos y circuitos con código, dentro del mismo documento.
- Beamer — presentaciones de diapositivas en LaTeX, para clases con mucha fórmula.
% Preámbulo: define el aspecto del documento \documentclass[12pt]{article} \usepackage{amsmath, amssymb, tikz, tcolorbox} \begin{document} \section*{Taller 1 · Movimiento rectilíneo} Un ciclista parte del reposo y acelera de manera uniforme a razón de $a = 1{,}2\ \mathrm{m/s^2}$. \begin{equation} x(t) = x_0 + v_0 t + \tfrac{1}{2} a t^2 \end{equation} \end{document}
Flujo recomendado: le pide el .tex a la IA → lo pega en Overleaf →
compila → lee el PDF → le devuelve a la IA lo que quiere cambiar. Dos o tres vueltas y queda.
Ojo: aclare que el error más común al principio es un paquete faltante o un acento mal codificado. La IA corrige eso si le pega el mensaje de error tal cual.
Ocho tareas que puede delegar hoy
Haga clic en cualquier rama del mapa.
Aquí es donde la gente se engancha. Dedique 3 minutos completos y deje que pidan ramas específicas.
No le dé una orden. Escríbale una CARTA.
La diferencia entre una respuesta inservible y una que puede entregar casi siempre está en el encargo, no en el modelo. Cinco letras para no olvidarlo:
Contexto
Asignatura, tema, tiempo disponible, currículo, qué ya vieron sus estudiantes y qué no.
Audiencia
Grado o semestre, edades, carrera, nivel real del grupo, lo que les cuesta.
Rol
Quién debe ser la IA: "actúas como docente de física con veinte años de aula y dominio de LaTeX".
Tarea
El verbo exacto y el alcance: cuántos ejercicios, de qué tipo, con qué nivel de dificultad.
Acabado
El formato de salida: archivo .tex compilable, tabla, HTML de una sola página, extensión máxima, estilo.
Muestra
Pegue un ejemplo de algo suyo que ya le guste. Es el atajo más poderoso: la IA copia su estilo.
hazme un taller de movimiento rectilíneo
Actúas como docente de Física I universitaria con dominio de LaTeX. Contexto: primer corte, tema movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado; ya vimos vectores, aún no dinámica. Audiencia: estudiantes de primer semestre de Ingeniería, con bases débiles en despejes algebraicos. Tarea: genera un taller de 8 ejercicios en dificultad creciente: 3 de aplicación directa, 3 contextualizados en situaciones de Cartago, 1 de interpretación de gráfica v-t y 1 de argumentación. Acabado: un archivo .tex compilable con XeLaTeX, máximo 2 páginas, enunciados numerados, espacio en blanco para desarrollo, y al final una hoja de respuestas en sección aparte. No inventes datos experimentales. Muestra todos los pasos algebraicos.
Frase para repetir: "la IA no adivina su curso; si usted no le cuenta a quién le enseña, le responde a nadie".
Constructor de prompts en vivo
Escoja sus opciones y abajo se arma el encargo completo, listo para copiar y pegar en cualquier IA.
Consejo: después de pegar esto, agregue una frase suya. La IA responde mejor cuando percibe una voz humana concreta detrás del encargo.
Momento participativo: pida a un colega que dicte su asignatura y tema, ármelo en vivo y péguelo en una IA proyectada.
Guía o taller en PDF con LaTeX
Copie, cambie lo que está en [corchetes], pegue en la IA. Lo que reciba se compila en Overleaf sin tocar una línea.
Actúas como docente universitario de [Física I] con veinte años de aula y dominio experto de LaTeX. Escribe el código LaTeX COMPLETO de un taller. CONTEXTO - Tema: [movimiento rectilíneo uniformemente acelerado]. - Curso: [primer semestre de Ingeniería, Universidad del Valle sede Cartago]. - Ya vieron [vectores y MRU]; todavía no ven [dinámica de Newton]. TAREA Genera [8] ejercicios en dificultad creciente: 1-3 aplicación directa de las ecuaciones; 4-6 contextualizados en situaciones reales del Valle del Cauca; 7 interpretación de una gráfica (dibújala con pgfplots); 8 pregunta de argumentación, sin cálculo, que exija justificar. FORMATO DE SALIDA - Un único archivo .tex compilable con XeLaTeX, sin dependencias exóticas. - Preámbulo con: inputenc/fontenc o fontspec, amsmath, amssymb, geometry (margen 2,2 cm), enumitem, tcolorbox, pgfplots, fancyhdr, xcolor. - Encabezado con el título del taller y espacio para nombre y fecha. - Cada enunciado en su propio tcolorbox con título "Ejercicio N". - Deja [4 cm] de espacio en blanco después de cada enunciado. - Al final, sección "Respuestas" en página aparte con el resultado numérico y las unidades de cada ejercicio. - Extensión máxima: [2] páginas más la hoja de respuestas. REGLAS INNEGOCIABLES - Verifica cada resultado numérico antes de escribirlo; muestra las unidades del SI en todos los datos y respuestas. - No inventes datos experimentales ni citas bibliográficas. - Todos los despejes deben ser algebraicamente correctos y sin saltos. - Escribe en español de Colombia, con coma decimal. - Entrega SOLO el código .tex, sin explicaciones antes ni después.
Si no compila: copie el mensaje de error completo de Overleaf y péguelo con una sola frase: "este error salió al compilar, corrígelo y devuélveme el archivo completo". Se resuelve en la primera vuelta el 90 % de las veces.
Muestre el PDF resultante si alcanzó a generarlo antes de la charla. El contraste con un taller en Word es el argumento más fuerte de toda la sesión.
Examen tipo ICFES y rúbrica de evaluación
Actúas como constructor de ítems de evaluación con formación en psicometría y en los lineamientos del ICFES (Saber 11). TAREA Elabora [12] preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre [óptica geométrica] para [grado 11°]. ESTRUCTURA DE CADA ÍTEM - Un contexto breve (situación real, gráfica o tabla), luego el enunciado. - Cuatro opciones A-D; los distractores deben corresponder a errores conceptuales típicos, no a números al azar. - Indica la competencia evaluada (uso comprensivo del conocimiento científico / explicación de fenómenos / indagación) y el nivel de dificultad estimado (bajo, medio, alto). FORMATO DE SALIDA Archivo .tex compilable con XeLaTeX: preámbulo completo, ítems numerados con enumitem, gráficas con TikZ o pgfplots cuando el ítem las requiera. Al final, una tabla de especificaciones con: número de ítem, competencia, componente, dificultad y clave de respuesta. REGLAS - Ninguna opción "todas las anteriores" ni "ninguna de las anteriores". - Longitud de las cuatro opciones similar entre sí. - La clave no debe repetir siempre la misma letra. - Verifica físicamente cada respuesta antes de fijar la clave. - Español de Colombia, coma decimal, unidades del SI.
Actúas como experto en evaluación por competencias. TAREA Construye una rúbrica analítica para calificar [un informe de laboratorio de caída libre] en [primer semestre de Ingeniería]. CRITERIOS (4 a 6, y define tú los pesos porcentuales) Sugeridos: montaje y toma de datos · tratamiento de errores e incertidumbre · análisis gráfico · discusión física de resultados · redacción y normas de presentación. NIVELES DE DESEMPEÑO Cuatro niveles alineados a la escala colombiana de 1,0 a 5,0: Superior (4,6-5,0) · Alto (4,0-4,5) · Básico (3,0-3,9) · Bajo (1,0-2,9). Cada celda describe conductas OBSERVABLES, no adjetivos vagos. Nada de "buen trabajo": escribe qué hizo el estudiante para merecer ese nivel. FORMATO DE SALIDA Archivo .tex con la rúbrica como tabla ancha (tabularx o longtable), encabezados con color, criterio y peso en la primera columna, y una fila final para la nota ponderada. Debe caber horizontalmente en una hoja carta apaisada (landscape) y ser legible al imprimirse en blanco y negro. EXTRA Después de la tabla, agrega media página con instrucciones para el estudiante explicando cómo se va a calificar, en lenguaje sencillo.
Truco de aula: entregue la rúbrica antes del trabajo, no después. Además, pídale a la IA una versión en lenguaje de estudiante: reduce a la mitad las reclamaciones de nota.
Advertencia: la IA propone la rúbrica; los pesos los decide usted según lo que realmente quiere que aprendan.
Plan de área y presentación en Beamer
Actúas como coordinador académico con dominio de la normativa educativa colombiana (Ley 115 de 1994, Decreto 1075 de 2015, Estándares Básicos de Competencias y Derechos Básicos de Aprendizaje del MEN). TAREA Elabora el plan de área de [Física] para [grado 10°], período [2], con intensidad de [4] horas semanales durante [10] semanas. DEBE CONTENER 1. Identificación del área y justificación (máximo 150 palabras). 2. Objetivo general y tres objetivos específicos, redactados con verbos observables y evaluables. 3. Tabla de planeación semana a semana: semana · tema · estándar o DBA asociado · competencia · actividades · evidencias de aprendizaje · instrumento de evaluación. 4. Estrategias de evaluación formativa, sumativa y de recuperación, con los porcentajes de cada una. 5. Estrategias de atención a la diversidad (ajustes razonables tipo PIAR). 6. Recursos: bibliografía, laboratorios y recursos digitales. FORMATO DE SALIDA Archivo .tex compilable con XeLaTeX. Tablas con longtable para que rompan entre páginas. Encabezado institucional en blanco para que yo lo llene. Tipografía legible al imprimir. Español de Colombia. REGLA Si no conoces con certeza el código exacto de un DBA o estándar, NO lo inventes: escribe "[verificar código]" y describe el aprendizaje en palabras. Prefiero un vacío honesto a una referencia falsa.
Actúas como docente de [Matemáticas] y diseñador de material didáctico. TAREA Crea una presentación en Beamer para una clase de [50 minutos] sobre [la derivada como razón de cambio] dirigida a [Cálculo I]. ESTRUCTURA (14 a 18 diapositivas) - Portada, agenda y una pregunta detonante que se pueda responder al final. - Desarrollo conceptual progresivo: idea intuitiva antes que la definición formal; la definición formal antes que las reglas operativas. - Al menos 3 ejemplos resueltos paso a paso, SIN saltos algebraicos. - Una gráfica hecha con pgfplots que muestre la recta secante volviéndose tangente (usa \only o \onslide para animarla por pasos). - Dos diapositivas de "trabajo en parejas" con problemas cortos. - Cierre con síntesis de tres ideas y la respuesta a la pregunta detonante. FORMATO DE SALIDA Archivo .tex Beamer, tema Madrid o metropolis, relación 16:9, bloques theorem/definition/example para destacar, y notas del expositor con \note en cada diapositiva indicando qué decir y cuántos minutos dedicarle. REGLAS - Máximo 40 palabras por diapositiva: son apoyo visual, no un libro. - Todas las fórmulas en LaTeX, nunca como texto plano. - Español de Colombia, coma decimal.
Ojo con los DBA: subraye la última regla del prompt de plan de área. Es la que evita que un plan institucional salga con códigos inventados.
Cuaderno interactivo, línea de tiempo y mapa mental
Actúas como desarrollador web senior y docente de [Física]. TAREA Construye un cuaderno interactivo sobre [el movimiento circular uniforme] para [grado 10°], en UN SOLO archivo .html autocontenido. DEBE INCLUIR - Portada, índice navegable, desarrollo teórico y glosario final. - Metáfora de cuaderno: doble página, papel milimetrado, navegación anterior/siguiente e ir a página. - Al menos [4] ejemplos resueltos con esta convención de colores: datos en azul, incógnitas en rojo, resultado final en naranja, y un cierre en verde con la validación e interpretación física. - Dos simulaciones en canvas con controles deslizantes en vivo. - Modo claro y modo oscuro, con la preferencia guardada en localStorage bajo una clave propia (por ejemplo mcu_theme, nunca la genérica theme). - Ecuaciones renderizadas con MathJax v3. - Diseño responsive: en celular se muestra una página a la vez. REGLAS - Sin frameworks: HTML, CSS y JavaScript puro, más CDNs. - Verifica cada resultado numérico y cada despeje antes de escribirlo. - Todos los canvas deben recalcular su tamaño al cambiar de página o de orientación (un canvas creado oculto mide 0 y sale deformado). - Español de Colombia. Entrega el archivo completo, sin fragmentos.
Actúas como historiador de la ciencia y experto en TikZ. TAREA Dibuja una línea de tiempo de [la evolución del concepto de átomo] con [8] hitos, desde [Demócrito] hasta [el modelo cuántico]. FORMATO Archivo .tex con TikZ, orientación horizontal, hoja apaisada. Cada hito con: año, protagonista, aporte en una frase de máximo 15 palabras y un ícono o figura sencilla dibujada en TikZ (nada de imágenes externas). Alterna los hitos arriba y abajo del eje para que no se encimen. Paleta de máximo cuatro colores, legible impresa en blanco y negro. REGLA: cada fecha debe ser históricamente verificable. Si dudas de un año, escribe el siglo en lugar de inventar una fecha exacta.
Actúas como diseñador instruccional. TAREA Genera un mapa mental interactivo en un archivo .html autocontenido sobre [las leyes de Newton], con un nodo central y [5] ramas principales, cada una con 3 subnodos. FORMATO SVG dibujado con JavaScript, nodos en colores distintos por rama, y al hacer clic en una rama se despliega un panel lateral con la explicación ampliada y un ejemplo. Debe verse bien en celular. REGLA: el texto de cada nodo no puede pasar de 5 palabras. Un mapa mental con párrafos deja de ser un mapa mental.
Cierre de la biblioteca: dígales que estos ocho prompts quedan en el archivo; no tienen que copiarlos ahora.
Cinco líneas que no conviene cruzar
1 · Nada sale sin revisión
Usted firma lo que entrega. Si el taller lleva un error de signo, el error es suyo, no del modelo. Revise especialmente números, unidades, fechas y citas.
2 · Los datos de los estudiantes no se pegan
Nombres, documentos, diagnósticos, situaciones familiares y notas identificables no van a una IA en la nube. Anonimice o trabaje en local. Ley 1581 de 2012.
3 · Se declara el uso
Si la IA participó en la elaboración, se dice. En APA 7 la herramienta se cita como software: autor corporativo, año, nombre del modelo y URL. Y lo que exijo yo, lo cumplo primero.
4 · Los sesgos viajan de contrabando
Los modelos aprenden de textos escritos mayoritariamente en inglés y desde el norte global. Pida ejemplos colombianos y latinoamericanos explícitamente, o recibirá un aula de Ohio.
5 · Cambie la evaluación, no persiga al estudiante
Los detectores de IA no son confiables: acusan a inocentes, sobre todo a quienes escriben en su segunda lengua. Sirve más rediseñar la evidencia: sustentación oral, defensa del procedimiento, bitácora del proceso, ejercicios con datos que solo existen en su clase, y trabajo en el aula. Si una tarea la resuelve una IA en treinta segundos, el problema es la tarea.
La pregunta honesta: ¿está prohibiendo la IA porque daña el aprendizaje, o porque hace evidente que estábamos evaluando lo fácil de medir? Vale la pena responderla en el consejo académico.
Espere debate aquí. Reserve un minuto. Si se extiende, salte el quiz y vaya directo al cierre.
Cuatro preguntas antes de irnos
Responda en voz alta o desde su puesto. Sin nota, prometido.
Si el grupo está participativo, deje que discutan la respuesta antes de mostrarla.
El reto de los veinte minutos
No intente transformar su asignatura esta semana. Haga una sola cosa, hoy, antes de que se le enfríe:
- Escoja la tarea que más pereza le da de las que tiene pendientes esta semana.
- Escríbale una CARTA a cualquier IA: contexto, audiencia, rol, tarea y acabado.
- Revise el resultado con lápiz rojo como si fuera el trabajo de un estudiante.
- Devuélvale las correcciones a la IA y pida la versión final.
- Cuénteme cómo le fue. Estoy armando un banco de prompts entre colegas de la Sede.
Si solo se lleva una frase de esta hora, que sea esta: la IA no piensa por usted, pero le devuelve las horas para que usted vuelva a pensar en lo que sí importa, que es su clase.
Todo queda aquí
- profenestor.com/Fisica/ — cuadernos y simuladores
- profenestor.com/Matematicas/ — recursos de matemáticas
- profenestor.com/Programacion/ — programación desde cero
- overleaf.com — para compilar los .tex de hoy
Msc. Néstor Fabio Montoya Palacios
Docente de Física y Matemáticas · Universidad del Valle, Sede Cartago
Msc. Néstor Fabio Montoya Palacios · asistido por Claude AI
Última diapositiva: deje el cronómetro visible y abra el turno de preguntas. Si sobra tiempo, vuelva al constructor de prompts con una tarea del público.